10 September, 2013
STATISTIK DADAH UNTUK BULAN JAN HINGGA MEI 2013
KAJIAN TINDAKAN PPDa
KAJIAN TINDAKAN PPDa
Tajuk:
Program PPDa dapat membantu mengatasi masalah merokok di kalangan murid
sekolah menengah di SMK Seri Indah
1.0 REFLEKSI
PENGALAMAN LALU
Pertama sekali saya ingin nyatakan perasaan yang begitu
kesal dan tidak berpuashati terhadap diri sendiri kerana sering kali melihat
murid remaja berpakaian sekolah merokok di luar kawasan sekolah.Mereka merokok
tanpa rasa bersalah kepada masyarakat sekeliling yang sentisa memerhatikan
mereka kerana murid merokok dengan tertera pada pakaian sekolah mereka lencana
sekolah masing-masing. Apabila ditanya kepada muridremaja sekolah yang sedang
merokok ini, spontan mereka menjawab” Alahai akak, kita orang merokok tak minta
duit akak kan. Mengapa akak sibuk?Seorang remaja sekolah lagi menjawab, “ Akak ni
polis ke….. Lepas ni nak tangkap kita
orang la. Tak berpakaian polis pun…..” Jawapan ini begitu sinonim dan
menyakitkan hati kepada manusia berperasaan yang mendengarnya.
Tidak dapat dinafikan bahawa merokok mengikut pendapat
penghisapnya boleh memberi faedah kepada mereka di mana ianya akan memberikan
ketenangan kepada perokok dalam tempoh masa tertentu. Selain itu, ia juga boleh
menghilangkan rasa mengantuk dan penat baik menyenangkan melakukan sesuatu
kerja dan sebagainya. Terdapat juga kesan buruk yang diperoleh perokok seperti
ditimpa pelbagai penyakit seperti sakit jantung, kanser paru-paru, barah, serta
boleh membazirkan wang ringgit. Sebenarnya perokok-perokok ini bukannya tidak
mengetahui kesan buruk yang akan dialami oleh mereka tetapi disebabkan
ketagihan serta hanya melihat kepada kebaikannya sahaja maka mereka tidak
memikirkan langsung kesan buruk yang akan membahayakan diri mereka serta orang
lain.
Jika dilihat kepada kesan daripada tabiat merokok ini, ianya lebih banyak memberi kemudharatan daripada kebaikan. Islam menyuruh umatnya meningggalkan perkara-perkara yang membawa keburukan kepada diri sendiri dan orang lain. Ini berdasarkan hadis Rasulullah SAW yang diriwayatkan oleh Abu Said al-Khudri, Rasulullah SAW bersabda bermaksud :
Dari Abi Sa ’id bin sa ’d bin Malik bin Sinan al-Khudri r.a, bahawasanya Rasulullah SAW bersabda : “Tidak ada kemudharan dan tidak boleh berbuat kemudharatan ”. (Riwayat Ibn Majah dan al-Daruqutni)
Allah SWT juga melarang hambanya makan atau minum sesuatu yang tidak halal dan tidak memberi manfaat kepada diri.Begitulah juga dengan rokok yang mana ianya boleh mengancam agama Islam itu sendiri, keselamatan, moral, ekonomi dan lain-lain kerana ianya merupakan suatu ciri kesyaitanan yang boleh menjauhkan diri kita daripada Allah SWT dan mengheret kita ke lembah kebinasaan.
Firman Allah SWT yang bermaksud :
“Wahai manusia, makanlah yang halal lagi baik daripada apa yang terdapatdi bumi dan jan ganlah kamu mengikut langkah-langkah syaitan; kerana sesunguhnya syaitan itu musuh kamu yang nyata ”.
(Surah al-Baqarah 2 :168)
Jika dilihat kepada kesan daripada tabiat merokok ini, ianya lebih banyak memberi kemudharatan daripada kebaikan. Islam menyuruh umatnya meningggalkan perkara-perkara yang membawa keburukan kepada diri sendiri dan orang lain. Ini berdasarkan hadis Rasulullah SAW yang diriwayatkan oleh Abu Said al-Khudri, Rasulullah SAW bersabda bermaksud :
Dari Abi Sa ’id bin sa ’d bin Malik bin Sinan al-Khudri r.a, bahawasanya Rasulullah SAW bersabda : “Tidak ada kemudharan dan tidak boleh berbuat kemudharatan ”. (Riwayat Ibn Majah dan al-Daruqutni)
Allah SWT juga melarang hambanya makan atau minum sesuatu yang tidak halal dan tidak memberi manfaat kepada diri.Begitulah juga dengan rokok yang mana ianya boleh mengancam agama Islam itu sendiri, keselamatan, moral, ekonomi dan lain-lain kerana ianya merupakan suatu ciri kesyaitanan yang boleh menjauhkan diri kita daripada Allah SWT dan mengheret kita ke lembah kebinasaan.
Firman Allah SWT yang bermaksud :
“Wahai manusia, makanlah yang halal lagi baik daripada apa yang terdapatdi bumi dan jan ganlah kamu mengikut langkah-langkah syaitan; kerana sesunguhnya syaitan itu musuh kamu yang nyata ”.
(Surah al-Baqarah 2 :168)
Kajian mengenai masalah sosial pelajar setakat ini belum
begitu meluas.Namun tinjauan penulis mendapati ada beberapa penyelidik yang
membuat kajian mengenai masalah ini.Antaranya ialah Azizah Lebai Nordin yang
membuat kajian mengenai masalah disiplin di kalangan remaja.Beliau menyentuh
tentang faktor-faktor penyumbang kepada masalah tersebut dan akibat masalah
disiplin pelajar.Manakala Zool Hilmi Hj. Suhaimi membuat kajian tentang gejala
sosial remaja dan penyelesaiannya.Beliau membuat perbandingan antara remaja
dahulu dan kini.Parthiban a/l Sinnapan pula menyelidik mengenai vandalisme,
gengsterisme dan salah laku pelajar.Beliau mengulas mengenai punca salah laku
remaja. Sementara Ragunathan a/l Ayyavoo menghubungkan antara masalah disiplin
dengan pencapaian akademik pelajar.Kajian-kajian di atas banyak membantu penulis
dalam penyelidikan ini.
2.0 ISU / KEPERIHATINAN (FOKUS KAJIAN)
Masalah disiplin seperti merokok, ponteng, merosakkan harta benda
sekolah dan sebagainya di kalangan pelajar berada di tahap yang membimbangkan.
Merokok misalnya, walaupun ianya nampak kecil tetapi jika tidak dibendung akan
memberi kesan negatif yang besar. Masalah penagihan dadah adalah berpunca
daripada kecenderungan merokok. Pada peringkat awal mereka berjinak-jinak
dengan menghisap rokok dan akhirnya mereka akan mudah terjebak dengan masalah
penagihan dadah. Menteri Kesihatan pernah menyatakan bahawa tabiat merokok
adalah satu punca yang menyebabkan penagihan dadah.Ini selaras dengan kajian
yang telah dilakukan oleh agensi Pasukan Petugas Anti-Dadah, yang mendapati
lebih 90 peratus penagih dadah yang menjalani pemulihan terdiri daripada
perokok.Untuk membendung masalah ini, kita perlu mengetahui faktor-faktor yang
menyebabkan para pelajar mudah terpengaruh dengan budaya merokok ini yang boleh
dikatakan menjadi trend masa kini.
Dengan itu, Program PPDa merupakan salah satu daripada sistem
sokongan sekolah ke arah menangani gejala sosial yang melibatkan golongan pelajar
sekolah. Program PPDa ini diharapkan dapat memupuk semangat jati diri pelajar
yang seterusnya dapat membentuk nilai murni, budi pekerti yang mulia dan
terpuji, kerohanian yang luhur dan memiliki perasaan cinta serta sayang kepada
diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan negara (Mohd Muzafar Shah &
Abdul Malek, 2005).
3.0 OBJEKTIF
KAJIAN
Dalam menjalankan sesuatu kajian, objektif kajian haruslah
diberi perhatian memandangkan ia berfungsi sebagai satu rangka rujuk bagi
memastikan pelaksanaan kajian berjalan dengan lancar dan sistematik. Justeru
itu pengkaji telah menetapkan beberapa objektif yang ingin dicapai melalui
kajian ini.
3.1 Objektif Am
a. Mengenalpasti adakah faktor keluarga yang mendorong pelajar sekolah menengah untuk merokok.
b. Mengenalpasti adakah pelajar sekolah menengah ini merokok kerana pengaruh rakan sebaya
c. Mengenalpasti adakah faktor diri sendiri yang mendorong pelajar sekolah menengah merokok
3.2 Objektif khusus
a. Mengenalpasti adakah faktor keluarga yang mendorong pelajar sekolah menengah untuk merokok.
b. Mengenalpasti adakah pelajar sekolah menengah ini merokok kerana pengaruh rakan sebaya
c. Mengenalpasti adakah faktor diri sendiri yang mendorong pelajar sekolah menengah merokok
3.2 Objektif khusus
Objektif
khusus antaranya ialah
a. Mewujudkan
pemikiran generasi muda yang bebas daripada pengaruhrokok, yang dapat mencegah
mereka daripada terlibat mungkin menjurus kepada penyalahgunaan dadah.
b. Menyedarkan
murid tentang bahaya tabiat merokok kerana mereka adalah agen masa depan negara
untuk pembangunan dan ekonomi.
c.
mewujudkan suasana persekitaran yang
kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran. Dalam pada itu, pelaksanaan PPDa
juga dilengkapkan dengan pengisian mengenai penyalahlahgunaan dadah, alcohol,
rokok, inhalan dan HIV-AIDs melalui pelbagai bentuk aktiviti. Walaupun PPDa
telah dilaksanakan secara menyeluruh di peringkat sekolah, daerah, negeri dan
kebangsaan tetapi masih terdapat sebilangan pelajar sekolah yang terlibat
dengan kesalahan merokok.
Prinsip pencegahan
menunjukkan bahawa kecemerlangan akademik dan kecemerlangan diri pelajar adalah
asas kepada pencegahan tingkah laku penyelewengan sosial yang boleh dibendung.
4.0 KUMPULAN SASARAN
Pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Indah
5.0 PELAKSANAAN KAJIAN
5.1 Tinjauan
Masalah
Tinjauan
masalah telah dijalankan dengan menggunakan kaedah iaitu pemerhatian, temubual
dan soal selidik.
5.1.1
Pemerhatian
Saya telah membuat
pemerhatian ke atas tingkah laku murid semasa proses pengajaran dan
pembelajaran berlangsung sebelum dan selepas kajian. Sebelum kajian dijalankan
murid yang terlibat dalam kes rokok kurang memberi respons kepada soalan yang
diajukan semasa pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Murid sekolah terlibat dalam ketagihan
merokok biasanya suka menghabiskan masa dengan mengacau kawan yang lain, tidak
boleh duduk diam dan sentiasa ingin keluar dari kelas pengajaran dan
pembelajaran.
5.1.2
Temubual dan Perbincangan
Guru menemubual murid
dan mendapati mereka agak sukar menjawab.
Sikap murid amat menjengkelkan dan tidak fokus.Terdapat diantaranya bau
rokok yang boleh dihidu melekat pada pakaian seragam sekolah mereka.
5.1.3 Soal
selidik
Soal selidik yang dibuat adalah berdasar kepada
soalan tertutup dan disusun mengikut keutamaan sesuai dengan objektif capaian
penyelidikan kajian tindakan. Terdapat
dua bahagian iaitu bahagian A maklumat demografi responden, bahagian B soalan
tertutup berpandu kepada skala keutamaan terhadap kajian tindakan dilaksana.
Analisis dibuat untuk tinjauan dan penambahbaikan kajian.
Kaji
selidik tentang rokok ini pula dijalankan untuk mengetahui sama ada mereka ini
adalah seorang perokok dan serba sedikit bertanya pandangan mereka tentang
rokok. Sebanyak 10 soalan kaji selidik telah diedarkan untuk beberapa buah
kelas. Antara soalan kaji selidik tersebut adalah seperti berikut.
Soalan kaji selidik tentang gaya
rokok:
1. Adakah anda merokok?
Jika YA sila jawab soalan 2 hingga
11, jika TIDAK sila jawab soalan 7 hingga 11.
a) Ya
b) Tidak
2. Berapa umur anda apabila anda
mula merokok?
………………………………….
3. Apakah perasaan anda apabila anda
merokok?
a) Macho
b) Cool
c) Dewasa
d) Lain-lain.
b) Cool
c) Dewasa
d) Lain-lain.
4. Berapa banyak anda merokok dalam
sehari?
a) 1-5
batang
b) 5-10 batang
c) 10-15 batang
d) Sekotak
b) 5-10 batang
c) 10-15 batang
d) Sekotak
5. Apa yang anda suka tentang
merokok?
a) Saya
merasa relaks.
b) Saya dapat melepaskan stress
c) Saya suka bau rokok
d) Rokok sudah menjadi kebiasaan / tabiat saya
b) Saya dapat melepaskan stress
c) Saya suka bau rokok
d) Rokok sudah menjadi kebiasaan / tabiat saya
6. Di mana anda selalu merokok?
a) Di luar
rumah
b) Di dalam kereta
c) Di dalam rumah
d) Di tempat awam
b) Di dalam kereta
c) Di dalam rumah
d) Di tempat awam
7. Adakah ahli keluarga anda
merokok?
a) Ya
b) Tidak
b) Tidak
8. Adakah awda merasa orang membeli
rokok itu membazir duit?
a) Ya
b) Tidak
b) Tidak
9. Adakah asap merokok itu
mengganggu anda?
a) Ya
b) Tidak
b) Tidak
10.Adakah anda ingin berkawan dengan
orang yang merokok?
a) Ya
b) Tidak
b) Tidak
11. Adakah suatu hari nanti anda
ingin mencuba untuk merokok?
a) Ya
b) Tidak
b) Tidak
5.2 Analisis Tinjauan Masalah
5.2.1 Pemerhatian
Melihat keadaan tersebut di atas,
saya mengambil tindakan untuk membantu memahami murid ini dengan cuba mempelbagai
dan meningkatkan kaedah P & P saya, membuang sikap negatif murid yang
mereka sebenarnya diabai tidak diperlukan dan seterusnya pencapaian murid dalam mata pelajaran yang rendah akan dapat
diperbaiki.
5.2.2
Temubual dan perbincangan
Berdasarkan
temubual dan perbincangan secara individu, murid tidak memahami keperluan tahap
pendidikan dalam kerjaya masa depan mereka dan tidak serius mengatasi masalah
kehidupan. Murid hanya menjawab apa yang
mereka tahu rokok membantu mereka menghabiskan masa dalam kehidupan hari ini
dan tidak salah sebenarnya tabiat merokok. Akibatnya murid gagal mengawal
kehidupan mereka sendiri, mengalami ketagihan rokok dan dalam rekod mereka di
sekolah sering mereka ini mendapat markah yang rendah serta bermasalah disiplin.
5.2.3
Soal selidik
Soal selidik diedar
kepada 10 orang responden.Responden memberikan kerjasama dengan baik yang
terdiri daripada murid yang terlibat secara langsung dengan tabiat merokok.
5.3
Tindakan Yang Dijalankan
5.4
Pelaksanaan Tindakan
5.5
Refleksi Kajian
BIBLIOGRAFI
Azizah Lebai Nordin (2002), Masalah Disiplin di Kalangan
Remaja (Tesis Ph. D, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur)
Noresah bini Baharom (1996), Kamus Dewan, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, h. 863.
Pathiban a/l Sinapan (2002), Vandalisme, Gangstarisme dan Salah Laku Sosial Pelajar (Latihan Ilmiah Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur)
Vani Appalasami (2001), Masalah Sosial di Kalangan Remaja (Latihan Ilmiah
Jabatan Anropologi dan Sosiologi, Universiti Malaya).
Wan Norasiah Wan Ismail (2003), Akhlak Remaja di Felda Ulu Belitong (Disertasi Master Usuluddin, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya, Kuala Lumpur)
Zool Hilmi Hj. Suhaimi (1998), Gejala Sosial Remaja dan Penyelesaiannya (Latihan Ilmiah Bahagian Pengajian Usuluddin, Akademi Pengajian Islam,Universiti Malaya, Kuala Lumpur)
Noresah bini Baharom (1996), Kamus Dewan, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, h. 863.
Pathiban a/l Sinapan (2002), Vandalisme, Gangstarisme dan Salah Laku Sosial Pelajar (Latihan Ilmiah Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur)
Vani Appalasami (2001), Masalah Sosial di Kalangan Remaja (Latihan Ilmiah
Jabatan Anropologi dan Sosiologi, Universiti Malaya).
Wan Norasiah Wan Ismail (2003), Akhlak Remaja di Felda Ulu Belitong (Disertasi Master Usuluddin, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya, Kuala Lumpur)
Zool Hilmi Hj. Suhaimi (1998), Gejala Sosial Remaja dan Penyelesaiannya (Latihan Ilmiah Bahagian Pengajian Usuluddin, Akademi Pengajian Islam,Universiti Malaya, Kuala Lumpur)
HASIL
KAJIAN SOAL SELIDIK
BIL.
|
PERNYATAAN/SOALAN
|
BIL. RESPONDEN
|
YA
(%)
|
TIDAK
(%)
|
1
|
Sayaadalahseorangperokok
|
17
|
11
(64.7)
|
6
(35.3)
|
2
|
Sayamulamerokoksejak di sekolahrendah
|
17
|
10 (58.8)
|
7 (41.2)
|
3
|
Sayamerokoklebih 3 batangrokoksehari
|
17
|
10
(58.8)
|
7
(41.2)
|
Jadual1
:Penyataan/ soalan 1-3 danjawapandiberikanolehrespondankajiantindakan
Graf 1 : Graf maklumat
D.A.R.I.H – Rokok
Berdasarkan jadual dan graf di atas menunjukkan seramai 11 orang
responden atau 64.7% ialah seorang perokok manakala 6 orang responden atau 35.3%
bukan seorang perokok. Begitu juga bagi pernyataan mula merokok, seramai 10 orang
responden atau 58.8% mula merokok sejak di bangku sekolah rendah lagi manakala 7 orang
responden atau 41.2% tidak merokok semasa di bangku sekolah rendah.
Pernyataan ketiga mengenai bilangan rokok yang dihisap dalam sehari, seramai 10 orang
responden atau 58.8% merokok lebih 3 batang rokok sehari manakala 7 orang responden atau
41.2% merokok kurang daripada 3 batang rokok sehari.
BIL.
|
PERNYATAAN/SOALAN
|
BIL. RESPONDEN
|
YA
(%)
|
TIDAK (%)
|
4
|
Saya perna hmencuba menghidu
gam
|
17
|
0
|
17 (100)
|
5
|
Sehingga sekarang saya masih menghidu
gam
|
17
|
0
|
17 (100)
|
Jadual2 :Penyataan soalan 4-5
dan jawapan yang diberikan oleh respondan
kajiantindakan
Graf 2 :
Graf maklumat D.A.R.I.H - Inhalan
Berdasarkan jadual dan graf di atas,
pernyataan 4 dan 5 menunjukkan seramai 17 orang responden atau 100%
tidak pernah mencuba menghidu gam atau masih menghidu gam.
BIL.
|
PERNYATAAN/SOALAN
|
BIL.
RESPONDEN
|
YA
(%)
|
TIDAK (%)
|
6
|
Saya pernah menghisap ganja
|
17
|
0
|
17
(100)
|
7
|
Saya pernah mengambil pil-pil khayal
|
17
|
0
|
17 (100)
|
8
|
Saya pernah mengambil syabu
|
17
|
0
|
17
(100)
|
9
|
Saya pernah mencuba minum air daun ketum
|
17
|
0
|
17 (100)
|
10
|
Saya pernah ketagih ubat batuk
|
17
|
0
|
17
(100)
|
Jadual3 :Penyataan soalan 6-10 dan jawapan yang diberikan oleh respondan kajian tindakan
Graf 3: Graf
maklumat murid D.A.R.I.H - Dadah
Berdasarkan jadual dan graf di atas,
pernyataan 6, 7, 8, 9 dan 10 menunjukkan seramai 17 orang responden atau 100%
tidak pernah menghisap ganja, mengambil pil-pilkhayal, syabu, mencuba minum air
daun ketum dan pernah ketagih ubat batuk.
BIL.
|
PERNYATAAN/SOALAN
|
BIL.
RESPONDEN
|
YA
(%)
|
TIDAK (%)
|
11
|
Saya perna hminum alkohol
|
17
|
0
|
17
(100)
|
12
|
Saya pernah melakukan hubungan seks
|
17
|
0
|
17 (100)
|
Jadual4
:Penyataan soalan 11-12 dan jawapan yang diberikan oleh respondan kajian tindakan
Graf 4 :Graf
maklumat murid D.A.R.I.H – Alkohol dan HIV/Aids – Hubungan seks
Berdasarkan jadual dan graf
di atas, pernyataan 11 dan 12
menunjukkan seramai 17 orang responden atau 100%
tidak pernah minum alkohol/arak dan tidak pernah melakukan hubungan seks.
BIL.
|
PERNYATAAN/SOALAN
|
BIL.
RESPONDEN
|
YA
(%)
|
TIDAK (%)
|
13
|
Saya pernah ponteng kelas
|
17
|
14
(82.4)
|
3
(17.6)
|
14
|
Saya pernah ponteng sekolah
|
17
|
12
(70.6)
|
5 (29.4)
|
Jadual 5:
Penyataan soalan 11-12 dan jawapan yang diberikan oleh respondan kajian tindakan
Graf 4 :Graf
maklumat murid terlibat dengan kecendurungan untuk ponteng sama ada ponteng kelas atau ponteng sekolah
Berdasarkan jadual dan graf di atas,
pernyataan 13 menunjukkan seramai 14
orang responden atau 82.4% pernah ponteng kelas dan 3 orang responden atau 17.6%
tidak pernah ponteng kelas. Pernyataan 14
pula menunjukkan seramai 12 orang responden atau 70.6%
pernah ponteng sekolah dan 5 orang responden atau 29.4% tidak pernah ponteng sekolah.
Graf 6 :Dapatandari data
kehadiranmurid SMK Seri Indah kesekolahdanperatusmuridponteng (Jan - Jun)
JADUAL BILANGAN HARI
PONTENG SEKOLAH RESPONDEN PADA BULAN JANUARI 2013
BIL
|
RESPONDEN
|
HARI
|
|
BIL
|
RESPONDEN
|
HARI
|
1
|
R1
|
1
|
|
10
|
R10
|
1
|
2
|
R2
|
6
|
|
11
|
R11
|
0
|
3
|
R3
|
0
|
|
12
|
R12
|
3
|
4
|
R4
|
1
|
|
13
|
R13
|
1
|
5
|
R5
|
1
|
|
14
|
R14
|
0
|
6
|
R6
|
0
|
|
15
|
R15
|
1
|
7
|
R7
|
0
|
|
16
|
R16
|
0
|
8
|
R8
|
0
|
|
17
|
R17
|
0
|
9
|
R9
|
1
|
|
|
|
|
Langgan:
Catatan (Atom)